Логопедическое занятие. Тема: «Мягкий знак в середине слова».

Тырина Е.А.
учитель-логопед
КГУ РДД
Г.Рудный
Тема: «Мягкий знак в середине слова».
Тип занятия: - изучение нового материала
Фронтальное занятие.
Цели:
Образовательные:
- развивать умение распознавать в слове мягкие согласные звуки.
- развивать умение обозначать мягкость согласных на письме при помощи мягкого знака;
Коррекционно-развивающие:
Развитие словарного запаса по теме «Космос»
-Коррекция и развитие связной речи, а именно анализирующей функции и орфоэпически правильного произношения.
Коррекция устойчивого внимания и увеличения объема путем выполнения разнообразных заданий на заданную тему.
Коррекция и развитие долговременной памяти.
Коррекция и развитие мыслительной деятельности через сравнивание слов с мягким знаком и без.
Развития слухового восприятия в сочетании с тактильным через выполнение упражнения с рукой.
Коррекция и развитие моторики кистей рук через самомассаж по методу Суджок-терапии.
Воспитывающие:
-воспитывать интерес к учебе и предмету;
Методы обучения: объяснение, демонстрация, ТСО
Оборудование: ПК, презентация «Сказки звездного неба», аудиозапись «Космические мелодии», презентация к физминутке «Космонавты», набор звезд: больших и малых, массажеры Суджок-терапии по количеству детей, предметные картинки: банька-банка. Булка-булка, угол-уголь, полка-полька.
Ход.
1.Орг. момент.
Звучит музыка.
Ученики заходят в кабинет, встают в круг.
Логопед: Давайте приготовимся к занятию, а чтобы у нас была правильная, красивая речь выполним комплекс самомассажа для артикуляционного аппарата и рук (Суджок-терапия), дыхательную гимнастику.
Самомассаж губ и языка, пальцев рук, дыхательное упражнение по Стрельниковой.
Логопед: Молодцы теперь у вас все получится, садитесь, откройте тетради, запишите число.
2.Основная часть.
Внезапно звучит космическая музыка. На ПК появляется слайд №1 с изображением Звездочета. Логопед читает историю Звездочета:
«Однажды в одной очень высокой каменной башне жил волшебник-звездочет. Он очень любил наблюдать за звездами и считать их.
Слайд №2 « В небе было много созвездий, которые он знал: водолей, рыбы, лев. Однажды ночью, стоя на балконе, он смотрел в небо через свой телескоп и вдруг увидел очень редкое явление. Сразу восемь звезд они были рядом друг с другом, и словно держась, друг за дружку образовывали новое созвездие «
Слайд №3 «Очень удивился Звездочет, пошел он к своему другу и они вместе открыли старинную книгу, но, увы, начало описания этого созвездия было стерто временем».
-Ребята прослушайте, что было записано, может вы отгадаете, что составили звезды на небе.
Этот знак – хитрый знак.
Не назвать его никак.
Он не произносится.
Но в слово часто просится.
Почему у дома угол,
Превратился сразу в уголь,
Без пожара, просто так?
Это буква?
Ученики: «Мягкий знак»
Логопед: «Верно, звезды составляли букву мягкий знак».
Сегодня мы расскажем Звездочету про мягкий знак в середине слов. Учащиеся ручкой с цветной записывают «дежурную» букву.
Логопед: «Как переводится на казахский язык слова звезда (жулдыз)
Работа стоя.
Назвать буквы расположенные на доске: П,М,Д,К,С, и т.д. Как звучат данные звуки (твердо)
Логопед приставляет по очереди к буквам мягкий знак: ПЬ,МЬ,СЬ и т. д.
Как стали звучать теперь, (мягко) что им помогло звучать мягко? (Ь)
Игра в мяч.
Логопед : Я буду называть вам твердый звук, а вы возвращайте мяч с мягким звуком, и наоборот.
Итог: мы называли твердые и мягкие звуки. Чтобы звук звучал, мягко нам помогал мягкий знак.
Сели.
Послушайте слова, назовите в словах согласный, который звучит мягко: горько, мыльный, больно, пальто, долька, пыльно, калька.
Итог: Мы слушали слова и называли согласный, который звучит мягко
Ребята, что бы Звездочет понял, какую главную роль играет мягкий знак в середине слова, давайте возьмем некоторые вещи у Звездочета, прочитаем слова, написанные на доске, сравним по смыслу и звучанию, подберем картинки.
Булка (хлебобулочное изделие из муки) -Булька (кличка собаки, с какой буквы пишутся клички?)
Полка (мебель) - полька (веселый танец, на каком уроке разучиваете и танцуете польку?)
Уголки (соединение двух стен или частей, на каком уроке мальчиков учат соединять части, чтобы получились углы?) – угольки (остаток от сгоревших дров)
Банка (стеклянная посуда с широким горлом) - банька (специальное помещение, где моются, парятся)
Подчеркните, твердые согласные синим карандашом, а мягкие согласные зеленым карандашом.
Итог: Мы сравнивали слова с твердым звучание звука и мягким звучанием звука с помощью мягкого знака. Слово имеет другой смысл, когда согласный звучит мягко. Согласный звучит мягко, если после него стоит Ь.
Упражнения с включением движения.
Стоя согнуть пред собой ведущую руку в локте под прямым углом, представим, что мы летим на самолете, и рука двигается по прямой, при произнесении мягкого звука рука, как бы попадает в ямку (Булька, полька, угольки, банька)
3.Фиминутка.
Ребята, Звездочет, думает, что значение слова с мягким знаком не играет особой роли, давайте докажем это, подберите слова из первого столбика к словам из 2 столбика, соедините их стрелкой, прочитайте получившееся словосочетание.
Прочитать вместе.

Книжная полька
Веселая полка.
Жаркая банка
Стеклянная банька
Мягкая Булька
Лохматый булка
Черные уголки
Бумажные угольки.
Итог: Мы составляли словосочетания, какие согласные из 2 столбика помогали нам составить словосочетания верно.
Логопед раздает детям бумажные звезды, предлагает выбрать словосочетание, составить предложение, записать на звезде, закрепить на доске, если задание выполнено правильно, получится дежурная буква.
Дети по очереди зачитывают предложения, закрепляют звезды на доске, получается буква мягкий знак.
Итог: Мы составляли предложения со словами, в которых согласные звучали мягко с помощью мягкого знака, мягкий знак стоит в середине слова.
4. Работа с лексической темой «Космос»
5. Итог.
Что делали на занятии, что понравилось, что нет, что еще бы хотелось повторить?
Какая буква помогает согласным звучать мягко.
Мы молодцы!
Детям раздаются в память о занятии звезды-закладки.