КГУ «ЦЕНТР ПОДДЕРЖКИ ДЕТЕЙ, НУЖДАЮЩИХСЯ В СПЕЦИАЛЬНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ УСЛУГАХ, ГОРОДА РУДНОГО»

Психологическое сопровождение молодых педагогов в Центре поддержки детей

Психологическая адаптация педагога является важнейшим этапом
профессионального  развития личности. Для становления молодого педагога
большое значение имеют ситуации затруднения, препятствующие активности
личности по достижению целей педагогической деятельности.
Педагогу необходимо не только обладать профессиональными знаниями и
умениями, но и уметь творчески изменять свою личность с использованием
психологических знаний, сообразно объективно существующим моральнонравственным ценностям общества, в соответствии с собственной индивидуальностью.
Именно в процесс адаптации происходит соединение на практике
требований профессии к человеку с его возможностями.
От того как адаптируется педагог во многом зависит укрепление его
профессиональной мотивации, а также его личностное развитие, как педагога.
Именно этот период самый тяжелый для молодого педагога, не пройдя его многие
уходят из профессии. В ряде причин психологической дезадаптации относятся:
- психологическая адаптация личности к новым условиям,
- социальная зрелость личности,
- система отношений личности к себе и окружающим.
Дезадаптация к профессиональной деятельности во многом зависит от
психологических особенностей педагога, а именно, от наличия «психологических
факторов риска»:
- отдельных признаков эмоционально-волевой неустойчивости,
- неустойчивости,
- несовершенства ряда интеллектуальных функций,
- элементов социальной незрелости.
В последнее время число молодых педагогов, приходящих в образовательные
учреждения, очень невелико, несмотря на острую нехватку профессиональных
кадров. Проблема заключается в недостатке практического опыта молодых
специалистов, имеющих специальное образование в области педагогики и психологии , в отсутствии знаний по педагогике и психологии, т.к. многие начинающие педагоги, пришедшие в образование – либо выпускники педагогических высших учебных заведений (педагоги различных профилей), либо выпускники высших и средних учебных заведений
непедагогического профиля, прошедшие курсы повышения квалификации и
дополнительного обучения. Вот почему особого внимания требуют молодые
педагоги, не имеющие профессионального  образования.
Для успешной адаптации молодых педагогов созданы рекомендации  по становлению в педагогическую деятельность:
 
Рекомендации молодому педагогу:
Умей радоваться маленьким успехам своих воспитанников и сопереживать их
неудачам.
Ты очень близкий человек для своего воспитанника. Постарайся, чтобы он был всегда
открыт для тебя. Стань ему другом и наставником.
Не бойся признаться в своем незнании какого-нибудь вопроса. Будь вместе с
ними в поиске.
Постарайся вселить в воспитанника веру в себя, в его успех. Тогда многие вершины для
него станут преодолимыми.
Не требуй в группе "идеальной дисциплины". Не будь авторитарным.
Он не должен быть скованным и зажатым.
Формируй в нем личность открытую, увлеченную, раскованную, способную
творить, всесторонне развитую.
Каждая встреча с вами  должна стать полезной и
результативной. Входи в группу с улыбкой. При встрече загляни каждому в глаза, узнай его
настроение и поддержи, если ему грустно.
Неси детям добрую энергию и всегда помни, что "ребенок - это не сосуд, который
необходимо наполнить, а факел, который надобно зажечь".
 Будь в поиске возможности найти путь преодоления постигшей неудачи.
Помни, каждая беседа с ребенком –это шаг вперед, к
узнаванию нового, неведомого.
Воспитанник  всегда в обучении должен преодолевать трудность. Ибо только в
трудности развиваются способности, необходимые для их преодоления. Умей
определить "планку" трудности. Она не должна быть завышенной или
заниженной.
Учи своих воспитанников  трудиться. Не ищи легкого пути в обучении. Но помни, как
важно поддержать, ободрить, быть рядом в трудной ситуации. Чувствуй, где
необходимы твое плечо, твои знания, твой опыт.
Если из двух баллов думаешь, какой выбрать, - не сомневайся, поставь высший.
Поверь в ребенка. Дай ему крылья. Дай ему надежду.
Не скрывай от детей своих добрых чувств, но помни: среди них никогда не
должно быть особого места для "любимчиков". Постарайся в каждом ребенке
увидеть предначертанное ему, открой его ему самому и развей в нем то скрытое, о
чем он и не подозревает.
Не бойся извиниться, если оказался неправ. Твой авторитет в глазах воспитанников
только повысится. Будь терпелив и к их ошибкам.
Живи с детьми полной жизнью. Радуйся и огорчайся вместе с ними. Увлекайся и
удивляйся. Шути и наставляй. Учи быть нетерпеливыми ко лжи и насилию. Учи
справедливости, упорству, правдивости.
Не воспитывай слишком самонадеянных - их будут избегать; слишком скромных -
их не будут уважать; слишком болтливых - на них не будут обращать внимания;
слишком молчаливых - с ними не будут считаться; слишком суровых - от них
отмахнутся; слишком добрых - их растопчут.
 
Желаю терпения, вдохновения и сил для того, чтобы подольше оставаться в любимой профессии!
 
 
 
Педагог-психолог Л. Артамонова