КГУ «ЦЕНТР ПОДДЕРЖКИ ДЕТЕЙ, НУЖДАЮЩИХСЯ В СПЕЦИАЛЬНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ УСЛУГАХ, ГОРОДА РУДНОГО»

От гнилого сердца и гнилые слова.
Русская пословица.
Тема. Сквернословие и здоровье.
Цель:
-расширять знания школьников о вредных привычках;
- познакомить детей с губительным влиянием сквернословия на здоровье, с пагубным влиянием его на личность;
- формировать стойкую неприязнь к матерщине, сквернословию, отрицательное отношение к вредным привычкам, человеческим порокам;
- побуждать к нравственному самосовершенствованию, саморазвитию.
-формировать нравственные позиции эстетического вкуса.
Оборудование: эпиграф на плакате, памятка «Как избавиться от сквернословия?» рифмы для антирекламы: мат - ад, брат, богат, девчат, дрожат, ушат, небогат, глуповат, слабоват, концентрат, материться - добиться, злиться, больница, лечиться.

Форма проведения: час общения.
План классного часа:
1. Беседа по теме «Слово с большой буквы»
2. Информационный блок «Заразные слова».
3. Дискуссия по теме «Нужен ли нам мат?».
4. Творческие задания. Памятка «Как избавиться от сквернословия?». Антиреклама сквернословия.
5. Заключительное слово.
6. Подведение итогов.
Ход занятия.
1. Беседа по теме «Слово с большой буквы».
Воспитатель. Здравствуйте, ребята! Прочитайте эпиграф, объясните, как вы понимаете эту пословицу? (ответы детей)
Сегодня тема нашего классного часа «Сквернословие и здоровье». мы поговорим с вами о вреде сквернословия, узнаем историю сквернословия, составим памятку «Как избавиться от сквернословия?» сочиним лозунги к антирекламе о сквернословии. К концу нашего занятия составьте лозунги с рифмами (слова на плакате). Наших гостей, мы, также приглашаем участвовать в творческом задании.
Воспитатель. За 20 последних лет число детей с отставанием в умственном и физическом развитии выросло в 10 раз, более 80% новорожденных больны, здоров лишь каждый 10 выпускник школы, П.3 увеличилось количество девушек, имеющих хронические заболевания, а это будущие матери, носители генофонда нации. На эту беду есть много причин, но не последнюю роль среди них играет и наша словесная распущенность. Сегодня “матом” разговаривают школьники, молодые люди, взрослые мужчины и женщины. “Мат” доносится с экранов телевизоров.
Так ли уж безобидна эта вредная привычка? Мы сегодня с вами об этом поговорим.
Человек, как часть Космоса, живёт такой же жизнью, как и космос. Например, он является источником энергии.
И слово человека – тоже энергия. И эта энергия распространяется в пространстве, Космосе. Если слово хорошее – добрыми энергиями насыщается пространство, и оно кому-то помогает. Если слово нецензурное, грязное, оно засоряет пространство. Человек может заболеть, соприкоснувшись с этой энергией.
Что такое сквернословие? (ответы детей)
Сквернословие — это речь, наполненная неприличными выражениями, непристойными словами, бранью. У этого явления много определений: нецензурная брань, непечатные выражения, матерщина, нецензурная лексика, лексика «телесного низа» и др. Но издревле матерщина в русском народе именуется сквернословием, от слова «скверна».
Воспитанник. В подростковом возрасте проблема нецензурной лексики становится особенно острой, ведь в глазах подростка сквернословие — это проявление независимости, способности не подчиниться запретам, то есть символ взрослости. Кроме того, она является знаком языковой принадлежности к группе сверстников, речевой моды. Иногда это подражание молодежным кумирам, например популярным телеведущим, актерам, певцам.
Воспитанник. Но мало кто из ребят догадывается, что сквернословие, как и хамство, — оружие неуверенных в себе людей. Грубость позволяет им скрыть собственную уязвимость и защищает их, ведь обнаружить слабость и неуверенность в этом возрасте равносильно полному поражению. Кроме того, старшеклассники стараются бранными словами задеть взрослых, шокировать, вывести их из себя, чтобы измерить свою власть над ними и подтвердить собственную эмоциональную независимость от них.
Воспитатель. Матерная брань — это не только набор непристойностей. Подобная лексика свидетельствует о духовной болезни человека. Ведь слово — не просто набор звуков, выражающих мысль. Оно способно очень многое рассказать о нашем душевном состоянии. Сократ говорил: «Каков человек, такова его и речь».
История возникновения сквернословия.
Воспитанник. Немного истории. Матерные слова были внесены в нашу речь не монголо-татарами, как утверждают многие, они, к сожалению, имеют исконно русские корни.
В древней Руси мат являлся ни чем иным, как заклинанием, формулой против нечистой силы. Через матерную брань люди вступали в общение с нечистой силой, как бы настраиваясь на их волну, призывая их в свою жизнь.
Воспитатель. Но все знали, что бранить детей нельзя матом, они будут мучимы бесами. Материться в доме нельзя: бесы будут жить в этом жилище.
Также нельзя было ругаться в лесу: леший может обидеться, на берегу реки или озера – оскорбится водяной.
Где же человеку можно было выругаться, выплеснуть из себя всю злость? Оставалось одно место – поле. Отсюда и выражение “поле брани”. Не зная происхождения этой фразы, многие думают, что это поле битвы. Однако значение фразы другое – это поле матерной ругани.
Если же посмотреть на историю происхождения и значения самого слова П. “мат” в изначальном варианте, то оно означает “крик” громкий голос в значении звукоподражательном. А подражание было звукам животных – “ма” и “мя” – в брачный период. В древней Руси считалось неприличным уподобляться скоту и орать благим матом о том, что принадлежало к сфере интимных отношений.
Воспитанник. Именно с этим связан механизм влияния сквернословия на человека. Мат пробуждает в его подсознании доставшиеся ему вместе с генной памятью «психовирусы». Употребляя мат в разговоре с друзьями, родными, современные люди, сами того не подозревая, совершают сокровенный ритуал, призывая зло изо дня в день, из года в год на свою голову и на голову своих близких. Количество бранных слов переходит в качество. Вначале у людей появляются мелкие неприятности, затем крупные, потом возникают проблемы со здоровьем и, наконец, ломается сама жизнь.
Воспитанник. Заблуждением является общепринятое мнение насчет того, что мат — это славянская традиция. Сквернословие на Руси примерно до середины XIX века не только не было распространено даже в деревне, но и являлось уголовно наказуемым.
Воспитатель. Во времена царя Алексея Михайловича Романова услышать на улице мат было просто невозможно. И это объясняется не только скромностью и деликатностью наших предков, но и политикой, проводимой государством. По Соборному уложению за использование непотребных слов налагалось жестокое наказание — вплоть до смертной казни.
Воспитанник. Потом пришли иные времена. Грубая брань зазвучала сначала в кабаках, а потом выплеснулась на улицы городов. В XIX веке сквернословие постепенно из ругани превратилось в основу языка фабричных рабочих и мастеровых.
В наше время мат используется:
1) для повышения эмоциональности речи,
2) эмоциональной разрядки,
3) оскорбления, унижения адресата речи,
4) демонстрации агрессии,
5) демонстрации отсутствия страха,
6) демонстрации раскованности, пренебрежительного отношения к системе запретов,
7) демонстрации принадлежности к «своим».
Но на самом деле сквернословие отражает скудость лексического запаса говорящего, неумение ориентироваться в ситуации наивысшего эмоционального подъема (радости или гнева).
Воспитатель. В книге С.С. Орбелиани “Мудрость вымысла” в одной притче говорится, что охотник пригласил друга – медведя. Хозяйке не понравился дух медведя, и она об этом сказала вслух, медведь обиделся, ушёл. Прошло время, он встречает охотника и говорит: “Ударь топором по голове, чтоб рана была”. Как не отнекивался охотник, его друг настоял на своём, и охотник нанёс удар медведю, сделалась рана. Прошло время, встречает медведь охотника в лесу и говорит: “Посмотри – рана, которую нанёс ты мне, зажила, а рана от слов твоей жены – до сих пор саднит мне сердце”.
Воспитатель. Очень хорошо это выразил М. Матусовский в своих стихах:
Чтец. Есть слова пострашнее, чем порох,
Чем снаряд над окопными рвами
Я советую людям при ссорах
Осторожнее быть со словами.
Мир устроен на этой основе,
И достаточно, в общем, серьёзно:
О любом опрометчивом слове
Пожалеете рано иль поздно
Вы к словам проявляйте терпение,
Не берите в расчёт кривотолков.
Ведь от них остаются раненья,
Как от мелких, но острых осколков.
Воспитатель. Слова - хорошие возбудители, стимулирующие наше воображение. Мы, люди, чувствуем, что слова - это нечто большее, чем просто следующие друг за другом звуки, слоги, буквы. Большой знаток слова, автор знаменитого словаря, Владимир Даль писал: «С языком, с человеческим словом, с речью безнаказанно шутить нельзя; словесная речь человека - это видимая, осязаемая связь, союзное звено между телом и духом».
Воспитанник. Словарь современного литературного русского языка Академии наук состоит из 17 томов, в них насчитывается 120 тысяч 480 слов. Если мы обратимся к творчеству нашего великого русского поэта А.С.Пушкина, то пушкиноведы подсчитали, что поэтом было использовано 21 тысяча 290 слов, А по социологическим исследованиям словарь современного взрослого человека состоит из 5-8тысяч слов. Какие безграничные возможности есть у современного русского человека для обогащения своего запаса слов.
Воспитанник. Еще в древности люди заметили, что слово благое, молитва обладает целительной силой. Молитвой, словом исцеляли многие болезни. И в наше время к людям, пережившим трагедию, впервые же минуты приходят на помощь психологи, которые словом лечат душевные раны. Добрые, спокойные, утешительные слова могут под¬нять настроение, вернуть человеку уверенность в себе, укрепить его. Какие это слова?
Воспитанник. Психологи утверждают, что самой большой це¬лебной силой обладают слова: добро, вера, надежда, любовь, счастье, красота.
Воспитатель. Давайте проверим это утверждение. Предлагаю игру «Эстафета добрых слов». Начиная с меня, каждый по цепочке должен передать соседу какое-нибудь доброе слово, не забыв при этом назвать соседа по имени. Ведь имя человека - это тоже очень хорошее и доброе слово. Наши гости тоже могут принять участие в этой игре. (Дети выполняют задание.)
Воспитатель. Мне кажется, у нас в зале стало¬, как будто немного теплее. А если бы такие слова звучали каждый день! О слове, написанном, услышанном, произнесенном вслух или про себя, на протяжении многих веков, от античности до наших дней, размышляли люди. Слово соединяет людей и в их мыслях, и в их чувствах. И то, и другое может быть как со знаком “+”, так и со знаком “-”. Это люди заметили давным-давно. И отразили в устном народном творчестве: притчах, пословицах. Я предлагаю вам послушать притчу о мудром Эзопе. Воспитанник. Однажды на пир к богатому и знаменитому купцу пришли гости, кто-то из них сказал хозяину: «Всему городу известно, что у тебя остроумный и находчивый раб. Пошли его на базар, пусть принесет нам самое прекрасное на свете». Хозяин велел позвать Эзопа. Ты, слышишь, Эзоп, вот тебе деньги, сходи на базар и купи самое прекрасное, что есть на свете. Раб уходит и возвращается с подносом, покрытым салфеткой. Ее поднимают, а там лежит язык. Эзоп, ты же принес язык? А разве это не самое прекрасное, что есть на свете? Языком мы произносим слова нежности, верности, любви, языком мы провозглашаем мир, языком мы произносим слово “свобода”. Через некоторое время кто-то подсказывает хозяину: - Пусть твой раб пойдет и принесет самое ужасное, что есть на свете. Вновь Эзоп возвращается с тем же подносом. Под салфеткой лежит язык. Удивлению гостей нет предела. Эзоп, ты же опять принес язык? А разве это не самое ужасное, что есть на свете? Языком мы произносим слова ненависти, языком мы объявляем войну, языком мы произносим слово “раб”.
Воспитатель. Попробуйте “свернуть” смысл всей притчи или одной ее части до пословицы, крылатой фразы, песенной, стихотворной строки.
(Примерные варианты: язык мой – враг мой, доброе слово и кошке приятно, слово - серебро, молчание- золото и т.д.)
Воспитатель. Какие еще пословицы, поговорки вы знаете. Примерные варианты: «Слово - серебро, молчание - золото», «Словом оправдаешься, словом и осудишься», «Не торопись языком, торопись делом», «Слово не воробей: вылетит, не поймаешь», «От доброго слова язык не усохнет», «Кроткое сло¬во гнев побеждает», «Ласково слово, что вешний день». 2. Информационный блок «Заразные слова».
Воспитатель. Но, к сожалению, чаще мы слышим совсем другие слова ... Современная медицина утверждает, что осторожное, бережное об¬ращение со словом - необходимый признак здорового образа жизни. В противном случае возникают болезни. Я говорила о редком психи¬ческом заболевании, симптомы которого сейчас встречаются у многих здоровых людей. Эта болезнь называется «копролалия». Назва¬ние происходит от греческого копрос - кал, грязь и lalia - речь. Так в медицине называют болезненное, иногда непреодолимое влечение к ЦИНИЧНОЙ и нецензурной брани безо всякого повода. И вот такое влечение мы наблюдем в последние годы у многих наших соотече-ственников. Наши ребята (имена, фамилии) подготовили небольшой информационный блок о сквернословии.
Воспитанник 1. Скверные слова присутствуют в лексике большин¬ства народов. Но везде и всегда их употребление было ограничено или запрещено. Современные ученые, используя новейшее оборудование, пытались доказать вредное воздействие мата. Проводились, например, опыты на растениях: на одни растения направляли слова добрые, ласковые, молитвы, классическую музыку; на другие - матерщину. В результате несчастные «обруганные» растения хуже развивались, больше болели и давали меньший урожай.
(арабидопсис)

Воспитанник 2.Подобные опыты ученые проводили и с водой. Вода, «заряженная» молитвой, становилась целебной, святой. Вода, на которую лилась матерная брань, становилась просто ядовитой.
Воспитанник 3.С помощью аппаратуры, разработанной в лаборатории, ученые пришли к выводу: молекулы ДНК воспринимают человеческую речь! И более того, под воздействием человеческой речи эти молекулы — ответственные за наследственность, меняют свою форму и структуру. А это значит, что каждый человек своей речью влияет на собственную жизненную программу!

Воспитанник 4. Одни сообщения оздоравливают гены, другие травмируют, подобно радиации. Например, добрые слова молитвы пробуждают резервные возможности генетического аппарата, а проклятия, матерщина вызывают мутации, ведущие к вырождению. Любое произнесенное слово не что иное, как волновая генетическая программа, влияющая на нашу жизнь и жизнь наших потомков.

Воспитанник 5. Другая группа учёных под руководством доктора биологических наук И.Б.Белявского – 17 лет занималась проблемой сквернословия, и они доказали, что заядлые матерщинники живут намного меньше, чем те, кто не сквернословит. Потому что в их клетках очень быстро наступают возрастные изменения и проявляются различные болезни. Более того, сквернословие негативно влияет не только на здоровье тех, кто ругается, но и кто вынужден слушать ругательства. А ведь наши предки давно знали, что злые слова убивают. Не случайно, проклятие поражало насмерть. И словом же воскрешали мёртвых, исцеляли больных.
Воспитанник 6. Кто-то считает, что мат помогает выпускать пар, гасит желание «бить морду». Но и они признают, что мат - это обоюдоострое оружие, как меч без рукоятки: другого поразишь, но и сам руки обрежешь. Слово – это связь между телом и духом. На эту связь указывает и русская пословица «Гнилые слова - от гнилого сердца». Гнилые слова заглушают доброе начало, огрубляют сердце, делают человека жестоким, самолюбивым, гордым, способствуют быстрому развитию дурных наклонностей.
Воспитанник 7. Все признают, что нецензурная брань приобрела характер эпидемии. Психологи замечают, что употребление мата формирует зависимость, сходную с алкогольной, никотиновой, наркотической. В этом процессе наблюдаются 3 стадии: первая стадия, когда человек впервые слышит нецензурное слово, он испытывает стыд, отвращение, брезгливость; вторая стадия, когда человек впервые употребляет такое скверное слово - за компанию, для разрядки или ради напускной удали; третья стадия человек привыкает к этому слову, ему уже не стыдно употреблять его. В дальнейшем человек уже использует эти слова, не замечая этого. Еще позже - он уже не может вообще изъясняться без мата, забывает другие слова. Мат, нецензурная брань, грязные, оскорбительные слова - раньше их употребляли только в низших слоях общества, сейчас слышим на улицах, во дворах, на детских площадках, в телепередачах, из уст политических деятелей и артистов. Невольно вспоминаешь восточную пословицу: «Нет ничего заразнее слова».
Воспитатель. Итак, употребление нецензурной речи может привести к отрицательным для личности последствиям. Теперь подумаем: что можно построить из мата? Какие силы и образы мы привлекаем содержанием этих «слов»? (ответы ребят)
Воспитатель. Только хаос и разрушение себя и окружающих. - И, тем не менее, нецензурные выражения употребляют. Накануне нашей встречи мы провели анкетирование: «Как ты относишься к сквернословию?» Некоторые ребята написали, что они употребляют эти слова, я надеюсь, что после этого классного часа, вы не будете употреблять нецензурные слова и подумаете, нужен ли нам мат? 3. Дискуссия «Нужен ли нам мат?»
Воспитатель. Итак, вы ознакомились с фактами, которые касаются сквернословия. Предлагаю обсудить эти факты:
- Как можно объяснить повальное распространение мата в наше время? (ответы детей- низкий культурный уровень, желание быть «крутым», модным, боязнь прослыть «белой вороной» и т. п.)
- Сейчас в моде здоровый образ жизни. Люди занимаются физкультурой, следят за своим весом, выполняют режим дня. Как вы считаете, совместимы ли сквернословие и здоровый образ жизни?
- Сквернословие - это вредная привычка. Какие ещё вредные привычки вам известны? Почему их называют вредными?
- Согласны ли вы, что нецензурная брань, сквернословие могут быть заразными, вызывать зависимость?
- Если ли есть зависимость от сквернословия, нужно ли с ней бороться?
- Считаете ли вы что мат, курение, алкоголь, наркотики помогают расслабиться? Или для этого можно найти другие способы? (ответы детей - ту¬ризм, спорт, коллекционирование, музыка, другие увлечения).
4. Творческие задания Составление памятки «Как избавиться от сквернословия?»
Воспитатель. Есть такая точка зрения, что мат это эпидемия, это угроза национальной безопасности Казахстана. Представьте себе, что президент Республики Казахстан Н.А.Назарбаев поручил нам составить для молодежи памятку «Как избавиться от сквернословия?». Какие бы пункты вы включили в эту памятку? (Дети высказываются.)
Воспитатель. Психологи утверждают, что достаточно четырех:
- перестать ругаться самому,
- выработать отвращение и брезгливость к сквернословию;
-избегать общения с людьми, которые употребляют нецензурные слова;
-читать русскую классическую литературу; запоминать стихотворения, афоризмы.
Составление антирекламы сквернословия.
Воспитатель. В нашей Республике Казахстан проводится акция по борьбе с матом.
Доказано, что мат отрицательно влияет и на окружающих, на всех, кто слушает нецензурную брань. Cейчас во многих городах России проводятся акции по борьбе с матом. Активисты акции - студенты, журналисты - придумали остроумные лозунги против сквернословия. Это своеобразная антиреклама мата. Например:
- Чтобы в жизни состояться, матом лучше не ругаться!
- Матюгайся почаще, и будет тебе несчастье!
- Наше условие - долой сквернословие!
Смогли бы и вы придумать такие лозунги? В качестве подсказки можете использовать рифмы, написанные на доске. (Дети выполняют задание, читают свои лозунги.)
Примерные варианты лозунгов: - Кто использует мат, тот умишком небогат (тот немного глуповат).
- Мат - это помоев ушат.
- Мат - дорога в ад.
- Мат уродует девчат.
- Хочешь успеха в жизни добиться - книжки читай, прекращай материться!
- Сколько будешь материться, столько будешь и лечится!
- Мат - это ядов концентрат!
- В классе мы найдем управу на словесную отраву!
- Мат, ребята, не забава, а словесная отрава!
5. Заключительное слово.
Воспитатель. Наша республика богата природными ресурсами, народ наш талантлив и образован, но все-таки живем мы хуже других стран. Стремительно растет наркомания, токсикомания, алкоголизм и курение. И это сопровождается повальной эпидемией сквернословия. Так может быть, нужно прислушаться к древней библейской мудрости, которая гласит: «Если тебя преследуют неудачи, наведи порядок в своей голове». Порядок в мыслях приведет к порядку в словах, а доброе слово очистит и тело от болезней и вредных привычек. А здоровье люди - это здоровый народ, процветающая страна.
6. Подведение итогов.
Изменилось ли Ваше отношение к сквернословию? Трудно ли будет отказаться от вредной привычки? (Ответы детей.)
Воспитатель. Будем подводить итоги нашего занятия. Я предлагаю вам опустить голову, закрыть глаза. Сейчас я зачитываю утверждения, и, если вы согласны с ними, то поднимите руку.
1. Язык мой - друг мой, язык мой – враг мой
2. Можно научиться совладению со своими отрицательными переживаниями без мата.
3. Речевая культура многим не по плечу.
4. Скверные слова мне лично неприятны.
5. Мату много лет, спасения от него – нет.
6. Каждый может добиться чистоты и уважительности своей речи.
7. Можно матом покрывать и при этом уважать.
8. Я голосую за красивую, добрую и понятную речь без мата.
9. Лучше материться, чем молча злиться.
10.Сквернословие можно потерпеть, не замечать.
11.Спасибо, всем, поднимите голову и откройте глаза.
Воспитатель. Наше занятие подошло к концу.
Рефлексия.