КГУ «ЦЕНТР ПОДДЕРЖКИ ДЕТЕЙ, НУЖДАЮЩИХСЯ В СПЕЦИАЛЬНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ УСЛУГАХ, ГОРОДА РУДНОГО»

Цель:

Формирование представления о толерантности, качествах толерантного человека.

 Задачи:

-Познакомить детей с термином «толерантность», его происхождением и основными чертами.

-Развивать в детях стремление видеть в окружающих его людях хорошее и доброе, относиться к ним с уважением.

-Воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма.

 

 Форма проведения: беседа

Оборудование: листы белой бумаги, общая фотография группы, эмблема «толерантности», ножницы, клей, шаблон человека, краски, фломастеры, разноцветные лен

Ход классного часа

I Организационный момент

Воспитатель:

-Я рада вас видеть на нашем мероприятии.

 Где красота - там доброта

 Их разлучить никто не может.

Любая светлая мечта,

На двух подруг всегда похожа.

И нам без них не обойтись

Ни светлым днём,

Ни днём дождливым.

И если хочешь быть красивым,

Ты добротою поделись!

-Давайте друг другу улыбнемся. Мы начинаем.

 Воспитатель:

-Я хочу рассказать вам одну легенду:

Боги лепили фигурки людей. Для прочности они ставили в печь на обжиг. Те фигурки, которые они достали из печи после обжига имели красно-коричневый цвет, это индейцы. В следующий раз боги забыли вынуть фигурки из печи, достали угольки - это негры. В третий раз боги побоялись пережечь, вынули фигурки очень рано, они получились- бледно-розовые. Это мы с вами. 

-Ребята, подумайте и скажите, что нас объединяет?

-Да, мы с вами живем на одной планете, мы живем в одной стране, в одном городе, учимся в одном классе, уважаем старших...и т.д. Мы похожи.

Воспитатель:

-Сейчас я предлагаю вам «сделать себя». У каждого из вас лист бумаги. Складываем лист пополам и кончиками пальцев начинаем преобразовывать наш прямоугольник в человечков. Я делаю это вместе с вами.

 Воспитатель:

-Давайте посмотрим, что у вас получилось. Скажите, у кого нибудь есть такой же силуэт, как у меня?

-Нет, у всех фигурки получились разные. 

-Да действительно, у нас много общего: мы вместе учимся, вместе отдыхаем. Есть и различия: мы разные по характеру, по внешнему виду, у нас разные мечты и желания.

-Я думаю, вы  догадались, о чем пойдет речь сегодня на занятии.

Педагог сообщает тему: «Толерантность»

-А девизом нашего занятия будет следующее высказывание:

 «Мы разные - в этом наше богатство, мы вместе - в этом наша сила »

Люди на свет рождаются разными:

Непохожими, своеобразными.

Чтобы других ты смог понимать,

Нужно терпенье в себе воспитать.

Нужно с добром к людям в дом приходить,

Дружбу, любовь в своем сердце хранить!

Воспитатель:

-Сегодня мы с вами разберемся, в чем же наше богатство и в чем наша сила. Узнаем, какое качество нашего характера способствует воспитанию дружбы и уважения.

II Основная часть

1

Воспитатель:

- Мы все живем в обществе. Вокруг нас миллионы, миллиарды людей. Каждый день мы видим множество новых, незнакомых лиц.

-Представьте на минутку, что вы оказались на планете, где все люди ничем не отличаются: выглядят одинаково, думают одинаково, говорят и чувствуют как все, даже имя одно на всех.

-Понравилась ли вам такая жизнь?

Воспитатель:

-Скучно жить в одинаковом мире, люди интересны своим разнообразием, непохожестью. Различия дополняют и обогащают общество.

Здорово, что и мы с вами отличаемся друг от друга, потому что разнообразие делает жизнь в нашей группе интересной, веселой и нескучной.

Воспитатель:

-А послушайте, какое интересное сообщение приготовила нам Саша о нашей группе.

/Девочка делает сообщение о группе: наш вес, наш рост, наш возраст…. /

 

2

 Воспитатель:

-Это все оболочка, скажите, а какая она наша группа.

/ответы детей/

-Какое качество самое главное для детского коллектива?/дружба/

Давайте поиграем.

Игра «А я считаю так»

Педагог просит детей встать в колонну.

Воспитатель:

-Я зачитываю утверждения, те, кто согласен с утверждением, делает шаг  вправо, если не согласен влево, если у вас нет мнения  по данному вопросу, оставайтесь на месте. Затем снова вставайте на своё место.

Утверждения:

-весна лучше, чем осень,

-самый главный предмет - математика,

-изучать английский язык легче, чем русский.

-лучший вид спорта - футбол,

-играть в компьютер, лучше гулять на улице,

-самое лучшее  домашнее животное- кошка,

-лучше ходить в школу, чем сидеть дома,

-драться всегда плохо,

-учиться без троек и двоек невозможно.

Воспитатель:

-Посмотрите, как отличаются ваши мнения по самым незначительным вопросам, но это не является основанием для непонимания и ссор между

вами.

 

3

Воспитатель:

-Одно из любимых занятий в нашей группе - это рисование. Я знаю, что у каждого из вас есть любимый цвет. И вот вам следующее задание.

Раскрасьте полоски бумаги в свой любимый цвет.

Работать вы будете в парах.

Упражнение « Раскрась полоску»

Дети раскрашивают полоски в свои любимые цвета./главное условие полоска должна быть одного цвета/

Воспитатель:

-Вы молодцы! Но как вам удалось выполнить задание./ответы детей/

Воспитатель:

Вы смогли договориться и выполнить задание. Это - богатство, которым мы обладает - Мы умеем договариваться.

 

4

 

Воспитатель:

Мы часто равняемся на тех, кто в чем-то лучше нас и переживаем. И это правильно, и часто переживаем, если у нас этого не получается.

Но при этом мы не понимаем того, что  в чём- то мы лучше и сильнее.

 

Упражнение « Это здорово»

Воспитатель просит детей встать в круг и объясняет правила игры:

- Каждый, кто выходит в круг, говорит о любом своём качестве, умении или таланте. (например: «Я умею хорошо играть в теннис»)

Стоящие  в кругу дети, на каждое высказывание, хором отвечают «Это здорово!»  и поднимают вверх большой палец.

Дети по очереди выходят в круг и рассказывают о своих умениях и талантах.

 

Воспитатель:

-Что вы чувствовали,  выполняя задание?

-Вы гордитесь своими талантами и умениями?

-Вам приятно, когда вами восхищаются?

Воспитатель:

-Каждый из вас - личность, неповторимая и индивидуальная, обладающая только вам свойственными талантами и умениями.

 В этом наша сила и в этом наше богатство.

5

Воспитатель:

-Бывает так, что за внешней непримечательность скрывается богатый душевный мир, с множеством задатков, оригинальность мыслей, чувств, увлечений. Важно суметь их разглядеть.

Для того  чтобы найти путь к окружающим, надо учиться сближаться с ними, развивать в себе стремление видеть в людях добро и относиться  к ним с симпатией.

Проживание в мире и согласии предполагает наличие у каждого из вас таких человеческих качеств, как взаимопонимание, взаимоуважение, ответственность, доброжелательность, коммуникабельность, терпимость.

В последнее время появилось много новых слов.

И одно из них - толерантность. Обратимся к истории.

У определения «толерантность» есть своя история. На рубеже 18 и 19 веков во Франции жил некто Талейран Перигор. Он отличался тем, что при разных правительства, оставался неизменным министром иностранных дел. Это был человек, талантливый во всех областях, уважительно относился к людям, искал решение проблем способом, наименее ущемляющем интересы других людей.

С именем этого человека связано понятие «толерантность».

Термин Толерантность – объясняется, как терпимость, стремление и способность к установлению и поддержанию общения с людьми.

Воспитатель:

-Что по- вашему означает термин толерантность.

Дети высказываются, как они понимают термин «толерантность».

Ребенок читает стихотворение:

Что такое толерантность?

Я сейчас вам расскажу,

По - порядку посчитаю

И на пальцах покажу.

Раз-терпение друг к другу.

Одинаковых нас нет.

Происходит все по кругу,
 Возвращаемся в ответ.

Да - конечно, уваженье.

К старшим, младшим и друзьям,

Уваженье и стремленье

Помогать в беде всем вам.

Доброта и милосердье

Нарисуют цифру три.

Каждый этим обладает

И у всех оно внутри.

 

Воспитатель:

-Быть толерантным - означает уважать других, невзирая на различия.  

Посмотрите на то, какие мы  «похожие» и вместе с тем разные люди. На земле люди всегда связаны друг с другом. Зная и помня об этом, они всегда могут и должны найти общий язык между собой.

-А вы знаете символы толерантности?

Воспитатель:

- Символами толерантности являются: радужный флаг и сплетение разноцветных рук. Немецкий художник Хелмут Лангер создал эмблему толерантности: это цветок с разноцветными лепестками.

Педагог показывает Цветок - толерантности.

Дети рассматривают эмблему толерантности.

6

Воспитатель:

-Понятие «толерантность» включает в себя: сострадание, прощение, сотрудничество, уважение человеческих достоинств, милосердие, терпимость, уважение прав других, принятие другого таким  какой он есть.

-А теперь вернемся к нашим полоскам, которые мы раскрасили в свои любимые цвета. Прин