Рекомендации воспитателям детского дома

Рекомендации психолога по коррекции отклоняющегося поведения

Методы погашения нежелательного поведения:

Наказание – наиболее распространенный метод. Он может иметь самые различные формы.

• Тайм-аут – это процедура, которую рекомендуют использовать при работе с агрессивными или чрезмерно подвижными детьми. Ребенка удаляют из ситуации, в которой негативное поведение может получить подкрепление. Удаляют на 15-20 минут. Перед наказанием следует предупреждение.

• Метод негативных последствий подразумевает лишение подкрепляющих стимулов тогда, когда он демонстрирует нежелательное поведение. Подкрепляющими стимулами могут быть: любимое занятие, свободное время, одобрение и внимание окружающих, успех.

Методы формирования позитивного поведения:

• Подкрепление является наиболее распространенным методом формирования желательного поведения. Многие подкрепляющие стимулы, такие как похвала или проявление интереса, люди непроизвольно используют в ходе повседневной жизни. Метод подкрепления предполагает целенаправленное его применение с целью усиления адаптивных видов поведения и ослабления или устранения неадекватных его форм.

• Формирование желательного поведения может осуществляться в форме активного социального обучения адаптивным поведенческим реакциям. Репетиция поведения – это один из самых распространенных методов активного социального обучения детей с интеллектуальной недостаточностью.

Рекомендации психолога по коррекции агрессивного поведения детей

1. Быть внимательным к нуждам и потребностям ребенка.

2. Демонстрировать модель неагрессивного поведения.

3. Быть последовательным в наказаниях ребенка, наказывать за конкретные поступки.

4. Наказания не должны унижать ребенка.

5. Обучать приемлемым способам выражения гнева.

6. Давать ребенку возможность проявлять гнев непосредственно после происшедшего события.

7. Обучать распознаванию собственного эмоционального состояния и состояния окружающих людей.

8. Развивать способность к эмпатии.

9. Расширять поведенческий репертуар ребенка.

10. Отрабатывать навык реагирования в конфликтных ситуация.

11. Учить брать ответственность на себя.

Аутогенная зарядка для педагога на каждый день.

На уверенность в себе.

Я все умею. Занятия у меня получится. Я справлюсь с ситуацией.

На любовь к профессии и детям.

Работа педагога самая прекрасная. Я люблю своих воспитанников. У нас взаимопонимание. Я с радостью иду на работу.

На оптимистическое мировосприятие.

Мир красив и прекрасен. В природе вечность и гармония. Я частица великого Космоса. Я счастлива и красива.

На уменьшение напряжения в работе.

Я спокойна, стабильна. У меня много сил. Я справляюсь с собой. Моя энергия позволяет преодолеть препятствия. Я люблю свою работу.

В случае дневной перегрузки и когда не удается уснуть.

Голова свободна от мыслей. Я чувствую душевное успокоение. Хочется отдохнуть. Сон охватывает без таблеток. Мне хорошо и глубоко спится.

Чтобы сохранить энергию, так необходимую воспитателю в его трудной, но благородной работе, важно помнить простые правила:

1. Не зацикливайтесь на плохом, подводя итоги дня, - считайте только удачи.

2. Чаще улыбайтесь. Изумляйтесь всему, как изумляются дети.

3. Каждый день начинайте с "нового листа”. В "реку жизни”, нельзя войти дважды.

4. В педагогической деятельности стремитесь к сотрудничеству. Элемент критики не должен быть доминирующим. Постоянно транслируйте дружелюбность.

5. Помните восточную мудрость «Трудись, не перенапрягаясь. В работе не ленись, но и не доводи себя до истощения сил”.

6. Осознайте высшую самоценность жизни. В ней суть счастья. Мы счастливы от того, что живем. Можем любить и быть любимыми, растить и воспитывать детей.