Анализ воспитательной работы КГУ "КГУ Рудненский детский дом" за 2017-2018 учебный год

Целями деятельности государственного учреждения являются: создание благоприятной обстановки, приближенной к домашней, способствующей умственному, эмоциональному, физическому развитию личности.

Важной задачей всего педагогического коллектива является создание благоприятной психологической атмосферы для каждого воспитанника детского дома, индивидуальный подход и психолого-педагогическое сопровождение.

В 2017 -2018 учебном году педагогический коллектив детского дома продолжал работать над темой «Внедрение новых форм социализации и адаптации детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, через работу с шефами, с целью постинтернатного сопровождения воспитанников детского дома». Реализация данной темы была обусловлена выдвинутыми задачами, которые в ходе работы успешно выполнялись и предоставлялись в качестве творческих отчетов на педагогических, методических советах, а также на совещаниях при директоре детского дома.

1.Анализ контингента воспитанников.

Количество воспитанников в детском доме на начало 2017-2018уч. года – 181

Из них: ___94___девочеки, ____87___мальчиков

Прибыло в течение учебного года 115 воспитанников

Выбыло 72 воспитанников

Переведены в другой детский дом - 14

Переведены из других учреждений –115

Оставшихся без попечения родителей – 151, сирот-30

В местах лишения свободы - 6

Ограничены в правах - 8

Отказные -2

Находятся в розыске -8

Лишены родительских прав -110

Признаны судом безвестно отсутствующими – 14

Признаны судом недееспособными-3

Дети дошкольного возраста – 20

1 – 4 классы – 34 воспитанников

5 – 9 классы – 106 воспитанников

10 – 11 классы – 17воспитанник

Студенты колледжей -4

В течение учебного года с детьми работали 69 педагогов. Из них 1 директор, 1 зам. директора по ВР, 1 методист , 1педагог - психолог, 2 социальных педагога, 1 педагог организатор,1спорт-инструктор,1 учитель казахского языка, 1 музыкальный руководитель, 3 учителя - логопеда, 16 педагог дополнительного образования, 3- ночных воспитателей, 37 воспитатель.

Рассматривая приведенную ниже таблицу, можно сделать следующие выводы о том, что согласно выбытию детей, сократилось и число педагогов, но при этом педагогов с категорией стало больше за счет повышения профессионального мастерства (аттестация педагогических кадров). Анализируя работу ПДО можно сделать вывод о том, что спектр развивающей деятельности остался прежним, но качество работы улучшилось.

2016-2017			2017-2018
ставка		кол-во чел	ставка		кол-во чел
воспитатели	62,6	41		72,5	37
ПДО	14	22		19,1	16
ночные	20,16	26		18,9	26

Для решения поставленных задач педагогический коллектив детского дома направляет свою деятельность на создание системы научно - методического обеспечения воспитательного процесса. Методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса носит непрерывный характер, вытекает из реальных проблем детского дома и включает широкий набор видов, форм содержания методической деятельности. Действующим механизмом повышения у педагогов детского дома профессиональной компетентности является организация деятельности методической службы в детском доме, в состав которой входят несколько структурных подразделений:

-Педагогический совет;

-Методические объединения;

-Психолого-медико-педагогическая служба;

-Временные группы педагогов.

2.Анализ методической работы.

Методическая работа в детском доме - это специальный комплекс практических мероприятий, базирующийся на достижениях науки, передового педагогического опыта и направленный на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого воспитателя. Этот комплекс ориентирован, прежде всего, на повышение творческого потенциала педагогического коллектива в целом, и, в конечном счете - на повышение качества и эффективности воспитательного процесса: роста уровня образованности, воспитанности и развития воспитанников.

Коллектив детского дома рассматривает методическую работу, как коллективную и индивидуальную деятельность педагогических кадров. Вся методическая работа ведётся в соответствии с годовым планом, утверждённым на педсовете, который составляется на основе анализа методической работы за прошедший период. Организация методической работы в детском доме направлена на всестороннее повышение квалификации и профессиональное мастерство каждого педагога, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива в целом, в конечном счете, на совершенствование воспитательного процесса, достижение оптимального уровня воспитания и развития воспитанников детского дома, путем повышения квалификации и профессионального мастерства педагогов.

Реализация выше обозначенных задач была организована через следующие формы методической работы:

-Тематические педсоветы;

-Заседания методического совета;

-Работа ШМС;

-Посещения открытых занятий, анализ занятия присутствующими на нем педагогов, самоанализ проведенного занятия, взаимопосещение занятий;

-Обучение на курсах повышения квалификации;

-Аттестационная комиссия;

-Выпуск консультаций для педагогов;

-Система индивидуального консультирования.

В соответствии с планом в течение года было проведено 4 тематических педсовета, 4 заседания методического объединения воспитателей дошкольных и школьных групп, 4 заседания МО педагогов ДО, 4 заседания МО логопедов, 4 заседания ШМС.

Хочется отметить, что руководители МО и ШМС очень ответственно отнеслись к своим обязанностям, а именно: Этко Л.С., Фролова Н.Б., Тырина Е.А., Бахманова И.В., Ковшарова Р. Т.

В течение 2016-2017 учебного года педагогами детского дома было дано 7открытых занятий в рамках аттестации, на которых педагоги продемонстрировали свое педагогическое мастерство, делились своими методическими приемами и находками с коллегами. Самообразование педагогов – необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Становление профессионализма процесс длительный. Важными направлениями самообразования являются: изучение новых программ, освоение технических средств обучения, изучение документов и материалов, представляющих профессиональный интерес и систематическое изучение новинок педагогической, психологической и художественной литературы, практика, индивидуальная работа различного характера.

Для успешной работы в этом направлении необходимо применение системного подхода, реализация которого предусматривает создание и осуществление долгосрочной программы самообразования. Групповые формы проводятся регулярно согласно планам работы.

Результатами нашей деятельности являются:

- 43 педагога прошли курсы повышения квалификации;

- подготовлено 18 выступлений на МО и педсовет;

- проведятся консультации для педагогов РДД;

- 7 разработаны и оформлены методические пособия

- 5 обобщение опыта работы;

- 2 программы по воспитательным направлениям

- разработаны и проведены 7 открытых просмотров;

Аттестация на современном этапе является неотъемлемой частью педагогического мастерства и профессионализма. В этом году аттестация прошла по плану, педагоги проходившие аттестацию принимали активное участие в работе МО, педагогических советов, проводили консультации на заседаниях ШМС.

Сведения по аттестации педагогических работников за 2017-2018 учебный год.

Подано заявлений: 7

Одобрено: 7

Из них: 6 воспитателей, 1педагог дополнительного образования.

На приобретение 2 категории: 5 воспитателей, 1педагог дополнительного образования,

На подтверждение 1 категории: 1 педагог

Всего: 7 педагогов

Прошли аттестацию и получили положительный ответ, согласно, рассмотренных аттестационных материалов: 7 педагогов

Подводя анализ работы педагогов детского дома за 2017-2018 уч.год, нужно отметить, что все педагоги, систематически повышающие своё мастерство (самообразование, курсы повышения квалификации, повышение квалификационных категорий), активно принимают участие в методической работе, организуют и проводят обучающие семинары, консультации, мастер-классы, индивидуальное консультирование для начинающих педагогов, показывают открытые занятия и мероприятия на высоком методическом уровне. Также нужно отметить отличные результаты воспитательной работы (повышение уровня воспитанности). Можно отметить следующих педагогов: Данильченко Н.Н., Фролова Н.Б., Жукова Л.С., Омарова А.Х., Мирамова Н.Х.,Этко Л.С., Таженова С.М., Мащенко С.С., Бодак С.П., Салимгареева Ф.З., Синельникова Е.И., воспитатели дошкольных групп: Лотохова Г.А., Ковшарова Р.Т., логопеды: Тырина Е.А., Кашпанова М.Ж. Кузнецова О.В.

Курсы повышения квалификации.

2014-2015г.- 42 педагога

2015-2016 – 3 педагога

2016-2017 – 8 педагогов

2017-2018- 25 педагогов

Сравнительный анализ показывает, что за прошедших 3 года курсы повышения квалификации прошли 53 педагога, что составляет примерно 73%, от общего числа педагогов.

На данном этапе педагогические кадры регулярно повышают свой профессиональный уровень через систему повышения квалификации на курсах и самообразование.

Повышение квалификационных категорий.

2015-2016уч.г.- 11 ч.

2016-2017 – 16ч.

2017-2018 – 7 ч

2015-2016уч.г.

Категории

Воспитатели всего-48

ПДО-16

Логопеды-4

Педагоги-